Στην 10η Επετειακή Πανελλήνια Μαθητική Προσομοίωση των Επιτροπών Διεθνών Συμβάσεων του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου, με τίτλο «Μαθητές σε Ρόλο Διπλωμάτη 2025», συμμετείχε ο μαθητής Αλέξανδρος Χατζησαββίδης από το 1ο Γυμνάσιο Ορεστιάδας «Μητροπολίτης Πολύκαρπος Βαρβάκης».
Η διοργάνωση πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη το τριήμερο 12–14 Δεκεμβρίου 2025, συγκεντρώνοντας περισσότερους από 800 μαθητές και μαθήτριες από όλη την Ελλάδα και την Κύπρο. Το ΜΡΔ 2025 αποτέλεσε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία, δίνοντας τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να έρθουν σε επαφή με τις αρχές της διπλωματίας, του διαλόγου και της διεθνούς συνεργασίας.
Κατά τη διάρκεια των εργασιών, οι μαθητές ανέλαβαν τον ρόλο εμπειρογνωμόνων του ΟΗΕ, μελέτησαν διεθνείς συμβάσεις για τα ανθρώπινα δικαιώματα, αντάλλαξαν απόψεις και επιχειρηματολόγησαν με υπευθυνότητα και ωριμότητα, αποδεικνύοντας ότι η νέα γενιά μπορεί να συμμετέχει ενεργά και ουσιαστικά στον δημόσιο διάλογο για κρίσιμα παγκόσμια ζητήματα.
Η συμμετοχή του Αλέξανδρου Χατζησαββίδη στη σημαντική αυτή πανελλήνια διοργάνωση αποτελεί τιμή τόσο για τον ίδιο όσο και για το σχολείο του, αναδεικνύοντας το υψηλό επίπεδο ενδιαφέροντος και καλλιέργειας των μαθητών της περιοχής.
Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στον μαθητή, καθώς και στους εκπαιδευτικούς που στηρίζουν και ενθαρρύνουν τέτοιες πρωτοβουλίες, οι οποίες προάγουν τη γνώση, τη συνεργασία και τον σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα.
Ακολουθεί το κείμενο της παρουσίασης από τον μαθητή:
Η Ινδία, η πολυπληθέστερη χώρα στον κόσμο, διαθέτει ένα πλούσιο πολιτιστικό απόθεμα, το οποίο συνεχίζει να αναπτύσσεται εδώ και 4,5 χιλιετίες. Χαρακτηρίζεται από ποικιλομορφία θρησκειών, παραδόσεων και φιλοσοφικών ρευμάτων. Για αυτόν τον λόγο, η χώρα προσπαθεί σθεναρά και με συνέπεια να διατηρήσει και να αναπτύξει τον πολιτισμό της, καθώς και να ενθαρρύνει την ενεργή συμμετοχή των πολιτών στην πολιτιστική ζωή αλλά και να εξασφαλίσει την εξάλειψη των διακρίσεων στο πεδίο αυτό.
Η δράση στην Ινδία, τόσο από κρατικούς όσο και από ανεξάρτητους φορείς, με στόχο την προστασία του πολιτισμού καθώς και την ενθάρρυνση της συμμετοχής των πολιτών στην πολιτιστική ζωή είναι ιδιαίτερα αξιόλογη. Αρχικά, το Σύνταγμα της Ινδίας του 1946, το οποίο τροποποιήθηκε το 2016, εγγυάται το δικαίωμα των μειονοτήτων, των οποίων ο πληθυσμός διαθέτει ξεχωριστή γλώσσα, παράδοση, έθιμα και γενικότερα κουλτούρα, να διατηρούν ανεμπόδιστες τα στοιχεία της μοναδικής πολιτιστικής τους ταυτότητας. Παράλληλα, στα άρθρα 29 και 30 εξασφαλίζεται στις μειονότητες το δικαίωμα της ίδρυσης και της λειτουργίας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σύμφωνων με τον πολιτισμό τους, ενώ ταυτόχρονα δηλώνεται η απαγόρευση της στέρησης της εισαγωγής ενός ατόμου σε εκπαιδευτικό ίδρυμα λόγω κάποιου θρησκευτικού, φυλετικού, γλωσσικού ή ταξικού χαρακτηριστικού. Επιπλέον, το Υπουργείο Πολιτισμού της Ινδίας, μέσω προγραμμάτων, επιχειρεί να προωθήσει την άυλη πολιτιστική κληρονομιά παρέχοντας στήριξη σε φορείς, καλλιτέχνες και οργανώσεις, συντελώντας έτσι στην ανάδειξη του πολιτιστικού πλούτου και στην δραστηριοποίησης σε αυτόν. Αξιοσημείωτη είναι, επίσης, η συμμετοχή της Ινδίας στη Σύμβαση για την Προστασία και Προώθηση της Ποικιλομορφίας των Πολιτιστικών Εκφράσεων της UNESCO, αποδεικνύοντας έτσι το ενδιαφέρον της για την πολιτιστική ζωή. Επιπρόσθετα, πολυάριθμοι μη κυβερνητικοί οργανισμοί και σύλλογοι καταβάλλουν αξιοσέβαστες προσπάθειες με σκοπό την ευαισθητοποίηση των πολιτών και ιδιαίτερα των νέων σχετικά με την αξία της συμμετοχής στα πολιτιστικά δρώμενα (INTACH, SPICMACAYκ.ά.).
Παρά τις προσπάθειες της Ινδίας στον τομέα αυτό, υπάρχουν ακόμα σημαντικές προκλήσεις και επομένως ανάγκη για την λήψη περαιτέρω μέτρων. Πρώτον, απαραίτητη είναι στα κράτη η προώθηση της πολιτιστικής και επιστημονικής παιδείας στα σχολεία μέσω της συστηματικής επιμόρφωσης του διδακτικού προσωπικού των σχολείων από το κράτος, ώστε να ενθαρρύνουν την πολιτιστική συμμετοχή. Δεύτερον, συνιστούμε στα κράτη την διοργάνωση εκστρατείας ευαισθητοποίησης ενάντια σε προκαταλήψεις εις βάρος κοινωνικών ομάδων, με σκοπό την αντιμετώπιση των διακρίσεων μεταξύ των ομάδων στην πολιτιστική ζωή. Τρίτον, προτείνουμε τον τεχνολογικό εκσυγχρονισμό των χώρων πολιτισμού και επιστημών με τις νέες ψηφιακές τεχνολογίες και την σχετική εκπαίδευση των εμπλεκομένων επαγγελματιών, με στόχο την βελτιστοποίησης της διαδικασίας της πολιτιστικής συμμετοχής. Με τις παραπάνω προτάσεις, η Ινδία καλεί τα κράτη να συνεργαστούν για την ισότιμη συμμετοχή των πολιτών στην πολιτιστική ζωή ανά τον κόσμο.
Κ.Π.
